高校数据恢复现状分析

效率源技术部05

告知类教育小文章之二：

数据恢复行业在教育系统的现状分析

急需走出单纯逻辑层数据恢复误区

关键词：数据恢复设备 逻辑层故障 高校课程误区

许多电脑用户认为，数据丢失都是误删除、误格式化、病毒入侵等人为因素造成（业界称之为"逻辑层故障"），只要会使用r-studio、EasyRecovery等数据恢复软件，就能确保数据安全。其实，这是错误的认识，信息安全专家指出，数据恢复的重点根本就不在逻辑层，而是在存储载体本身。

据了解，存储载体本身故障分为固件层、坏道层、物理层三个层面，一旦发生这类故障，数据就面临毁灭性的危险。以硬盘（最主要的存贮介质）为例，据不完全统计，其故障率为3%，如硬盘不识别、坏道过多、磁头不稳、电机损坏等都会造成数据丢失，后果更是不堪设想，因此，针对存储载体故障的数据恢复，才是信息安全的重中之重。

随着计算机应用的普及，信息存储方式发生实质性变化，在大多数企事业单位里，数据存储被广泛运用。然而，受操作人员素质、存储载体安全性等因素影响，数据也可能遭遇丢失，作为信息安全的最后一道防线，数据恢复技术越来越重要。然而，市场上专业的数据恢复工程师却极度缺乏，尤其是针对存储载体层面的数据恢复，人才问题已经成为严重制约信息安全产业发展的瓶颈。

专家指出，人才紧缺跟高校"观念"密切相关，忽视了数据丢失最关键的因素——"存储载体故障"。就目前而言，高校基本没有配备数据恢复专业设备，没有开设专业课，即使课程内容涉及，也只停留"下载免费软件"等逻辑层恢复，或者设备、师资均不达标，所谓的教学，其实只是"非专业人士"的书面说教……总之，忽视存储载体故障，其课程设置与人才需求根本就是严重错位。

那么，要扭转人才缺乏的现状，学校该怎么做？信息安全专家指出，要从观念入手，改变"数据恢复重点在逻辑层"的认识，引进功能全面的数据恢复设备，尤其要针对坏道层、固件层、物理层故障，开设系统全面的专业课，比如，像西南大学（教育部直属重点大学）一样，引进针对非逻辑层故障的数据恢复设备，还率先组建"信息安全数据恢复教室（实训室）"（全国第一个），以打造集"高学历教育"+"技术培养"一体式的"信息安全数据恢复人才培养基地"。

事实上，这一做法对学校本身也有莫大的帮助，不仅可用于教学，还能满足办公及科研等方面需求，促使高校走上可持续的发展之路。